Az Erasmus+ pályázati program keretében volt lehetőségem részt venni a tavaszi szünetben egy máltai továbbképzésen, melynek címe “A kiegyensúlyozott tanár - stresszkezelés az iskolában, konfliktushelyzetek feloldása, én-határok védelme” volt.  A kurzus egy intenzív, hatnapos önismereti és pedagógiai kompetenciafejlesztő folyamat volt, amelynek célja a résztvevők tanári szerepének tudatosítása, az érzelmi és kommunikációs készségek fejlesztése, valamint a stresszkezelési és konfliktusmegoldási stratégiák bővítése. A program tematikája fokozatosan építkezett, minden nap más fókuszpont mentén, mégis egységes ívet teremtve a személyes és szakmai fejlődés számára. A tanfolyam céljainak megvalósulását nagy mértékben segítette a kurzust vezető tanárnő segítő, támogató jelenléte és a csodálatos környezet, amit Málta nyújtott számunkra.  Nagy Erika beszámolója.

A 2025-ös iskolai Erasmus+ pályázatnak köszönhetően szakmai tanulmányúton vettem részt Athénban, a Homerion középiskolában, ahol rendkívül szívélyes, igazi görög vendégszeretetben volt részem. Megfigyeléseim középpontjában a diákok és a pedagógusok jóllétét támogató intézményi megoldások és gyakorlatok álltak.

A görög kollégákkal és diákokkal angol nyelven kommunikáltam, amelyet mindannyian magas szinten használtak. Óralátogatások, iskolai ünnepségen való részvétel, valamint az igazgatóval, az iskolai tanácsadóval (counselorral), a fejlesztő pedagógussal és a tantestület tagjaival folytatott beszélgetések során nyertem betekintést az oktatási rendszerbe és az intézmény mindennapi működésébe.

Az Erasmus+ tanári ösztöndíjprogram keretében nyolc napot tölthettem Máltán, ahol lehetőségem nyílt angol nyelvtudásom fejlesztésére és megerősítésére. Málta egy kicsi, de rendkívül érdekes szigetország a Földközi-tenger közepén. Az évszázadok során föníciaiak, rómaiak, arabok, normannok, majd a gyarmatosítás révén az angolok is meghatározták az ország arculatát, így a kultúra és az építészet sokszínű. Az ország hivatalos nyelve a máltai és az angol, azonban az utóbbi időben a máltai nyelv némiképp háttérbe szorult, mivel a fiatalok szívesebben használják az angolt a mindennapi kommunikációban, s az utcákon, boltokban, éttermekben, közintézményekben szinte minden felirat angol nyelvű.

Barcelona felfedezése - 2025. őszi Erasmus+ kurzus - „ELINDULNI-VISSZATÉRNI” - úti beszámoló. Iskolánk Kónya Marietta angol tanár segítségével néhány éve kapcsolódott az Erasmus + nemzetközi tanárképzési lehetőséghez. Így a vállalkozó szellemű kollégáimmal és diákjainkkal egyre több európai várost látogathattuk meg ebben az esztendőben is. A képzések által megpályázott ösztöndíj  a kurzus, a szállás, az utazás és a szerény mindennapi megélhetés költségeit fedezi. Az őszi szünetben a Barcelonában meghirdetett művészeti kurzushoz kapcsolódtam. Számomra ezek az utazások az általam tanított híres helyszínek, épületek, művészeti jelenségek személyes megtapasztalását biztosítják, így válik tanítási munkám hiteles és élményszerű tevékenységgé.

A hagyományoknak megfelelően Frankovits Judit tanárnő és Horváth Tamás tanár úr vezetésével a bretagne-i Vitrebe utazott hat 11.g és tizenhat 12.g osztályos tanulónk, idén az Erasmus+ program keretében. Naponta bővülő beszámolójukat alább olvashatják, képeik a cikkhez csatolt Galériában láthatók:

Az angol nyelv tanulását középiskolában kezdtem. Sajnos nyelvvizsgát nem tudtam tenni akkor. Talán nem volt elég nyelvérzékem? Nem volt olyan és annyi lehetőség, mint ma - testvér iskolák, diák mobilitások, idegen nyelvű filmek stb. Az egyetemi diplomához sem volt szükséges a nyelvvizsga. Szép lassan csökkent a nyelvtudásom. A negyvenes éveimben vettem észre, akkor már 20 éve tanítottam, hogy megváltozott a világ. A fiatalok, a diákok nagy része angolul néz filmeket. Tanítványaim egyre-másra hozták az angol nyelvű videókat különböző kísérletekről, érdekes, fizikai jelenségekről. A legújabb tudományos eredményekről is angol nyelven, eredetiben olvasnak. Ez adott inspirációt, hogy

https://paduai.hu/galeria/123/7

A többiek biztatására és kalandvágyból rugaszkodtam neki az idén a horvátországi  Rovinjban, augusztus 3 és 9 között megrendezett Erasmus+ programnak, mert nagyon jó beszámolókat kaptam azoktól a kollégáktól, akik előttem járva már bátran nekivágtak. Az iskolánkból egyedül vettem részt azon a képzésen, mely a következő címen szerepelt: A kiegyensúlyozott tanár-stresszkezelés az iskolában, konfliktushelyzetek feloldása, én-határok védelme. Benkő Imola mentorálta ezt a 14 fős csapatot, amelybe az ország minden részéről és határon túli magyar területről is érkeztek pedagógusok.

Finnországi továbbképzés, avagy helsingforsi víg napjaim - Régi vágyam teljesült januárban. Elsőkézből tapasztalhattam meg egy másik ország oktatási rendszerét. A finn oktatási rendszer világhírű, sokunknak él a fejében példaként. Amolyan etalonként emlegetik a tanárképzésben is, lett légyen az egyetem állami vagy egyházi. A szakemberek között egyezség van a hatékonyságáról. Per se, de hogyan is? Adoptálható Magyarországon? Működik az itteni viszonyok között is? Nem, az az igen. Erről fogok most pár bekezdés erejéig írni.

Idén nyáron fantasztikus lehetőségem adódott: részt vehettem egy Erasmus+ tanári továbbképzésen Bécsben. A város, a résztvevők sokszínűsége és a programok hangulata mind hozzájárultak ahhoz, hogy ez az egy hét felejthetetlen élménnyé váljon számomra – mind szakmailag, mind emberileg. A kurzus nyelve német volt, így a tananyag mellett a nyelvhasználat is központi szerepet kapott. A tanárcsapat nemzetközi összetételű volt: tizenkét fő különböző európai országokból, köztük két spanyol és egy cseh kolléganő – velük különösen jó kapcsolat alakult ki. A közös tanulás, a nagy nevetések és